新学年序幕即将拉开，佛山在全省率先探索中小学校优秀校长教师市域交流机制以来，两年时间里交流成果颇丰。转眼间，第三批104名校长、教师即将赶赴各自交流学校的新起点。

       8月27日，佛山召开全市中小学校优秀校长教师市域交流2023学年总结暨2024学年动员大会，向市域交流考核优秀的校长教师代表颁发证书。现场，6位优秀校长教师代表作经验介绍，顺德区教育局、三水区教育局和南海区狮山镇作总结发言，与会代表教师作表态发言。

       “佛山率先在全省推行优秀校长教师市域交流，是努力实现优质教育资源均衡配置、推动基础教育优质均衡高质量发展的重要举措。”佛山市教育局副局长陈宇莹表示，未来将继续深化跨区域教育交流，扩大交流的范围和深度，为更多的学校和教师提供学习和成长的机会，共同推动佛山市教育的持续健康发展。

在会议现场为校长教师代表颁奖。

增加“组团式交流”

满足现实需求和群众期盼

       为优化全市中小学校师资科学合理配置，持续推动基础教育优质均衡高质量发展，佛山市教育局加强统筹谋划，制定了《2023学年佛山市中小学校优秀校长教师市域交流工作方案》，2023年9月选派第二批100名优秀校长教师开展市域交流奔赴各自交流学校，开始全新的跨区教育教学生涯。

       2023学年，结合基层实际需求，进一步丰富了交流方式，在原来“单双式交流”基础上，增加了“组团式交流”“结对式交流”和“送教式交流”。在人员选派上，进一步增强匹配性，尽量满足不同学校、不同学科、不同层次人员的需求，有效满足相对薄弱学校需求，提高交流人员安排的针对性。

       “交流一位教师就是交流一个团队。”协助学校开展培训指导工作，是禅城区澜石小学教师李军丽到三水区南岸小学的重点工作。指导从何处下手？“逐光行动”是她给出的答案。一年时间里李军丽抓住“突重点”，关注“薄弱点”，找准“着力点”，挖掘“潜力点”，圆满地完成了交流任务。

李军丽在南岸小学交流期间与学生互动。

       针对薄弱科组，李军丽采用“套餐”系列培训，从上多课型示范课、对青年教师进行全方位根据指导到推动联动教研。一年时间里，南岸小学青年教师成长显著，教研氛围越来越浓厚，教学成果迈上新台阶。“一段使命的结束不是终结，我将继续搭建校际交流的渠道，让优质的教学资源惠及有需要的人。”李军丽说。

       推动教育优质均衡高质量发展，其核心要素是加强教师队伍建设，通过推动优秀校长教师市域交流，全面激发校长教师队伍活力，加快校长教师队伍专业化发展。

       在一年时间里，陈佛新从市华英学校派往高明华英学校担任执行校长，参与新校筹建并亲历学校的启用到发展。他深切地体会到市、区政府和教育局对高质量办学的信心和决心。

       “一年来，在上级部门的鼎力支持下，我带着强烈的事业心、使命感，带领新的团队，在高明这块热土上以校为家，潜心耕耘。”陈佛新说。

执行校长陈佛新作现场分享。

试点“片区结对交流”

推动优质教育资源跨区域流动

       2023年，佛山市积极推动优质教育资源向相对薄弱区域和学校倾斜延伸，致力于通过市域交流促进教育均衡发展。此举被视为一项系统的工程，需要市、区、镇、校四级联动，多方形成强大合力。

       为实现这一目标，佛山市结合了南海区与三水区、顺德区与高明区的教育紧密协作机制，试点实施片区结对交流。具体安排包括南海区狮山镇与三水区乐平镇、顺德区北滘镇与高明区杨和镇的结对交流，旨在通过跨区域的合作，促进教育资源和经验的共享。

       在此次学校组团式交流中，特别增加了高明区和三水区学校的数量，各区域均新增1所参与交流的学校。这一举措进一步扩大了市域交流的覆盖面和影响力。

       此外，佛山市还继续将指导型优秀校长和教师重点派往高明区和三水区，为这些相对薄弱区域提供更有力的教育支持和引领。这一策略旨在通过优秀教育人才的引入，带动和提升这些区域的教育教学质量。佛山市正通过一系列有力措施，积极推进市域内的教育交流与合作，努力优化教育资源配置，促进全市教育的均衡发展。

       作为跟岗型副校长，黄嘉丽将自己在三水区乐平镇中心小学的教学经验，带到了南海区狮山镇罗村中心小学。以“组团式”模式组建微信交流群，注重全方位、沉浸式跟岗学习。

黄嘉丽（右一）带领罗村中心小学师生进行迎新春活动。

       “作为三水区选派到南海区学习的跟岗型副校长，我力求以罗村中心小学为样版，将南海教育的好理念、好做法、好经验带回三水，带回乐平，助推乐平镇中心小学提质增效。”黄嘉丽说。

       佛山市通过连续两批的跨区域教育交流，逐步形成了“正向型互惠”的良性循环。这一举措不仅促进了校长和教师之间的经验分享，还催发了学校管理、教育教学领域的改革创新，为缩小区域、城乡、校际、群体之间的教育差距提供了有力支持。

       在跨区域交流的过程中，众多优秀的校长和教师脱颖而出，他们将自己的管理经验和教学理念带到新的学校，激发了这些学校在管理和教学上的创新活力。这种创新的氛围逐渐弥漫开来，使得更多的学校和团队开始参与到交流中来，形成了良好的互动和合作机制。

       值得一提的是，这一系列的交流活动还拉动了从100位优秀校长和教师、到100所学校和团队、再到整个区域镇街的教育结对协作的大链条。这一链条的形成，不仅促进了教育资源的优化配置，还为佛山市教育的优质均衡发展奠定了坚实的基础。

       “开展市域交流是尽快缩小区域、城乡、校际、群体之间教育发展差距的重要改革切口，符合佛山市教育发展的现实需求和群众期盼。”陈宇莹提出，希望各区、各学校和全体参与交流的校长教师充分认识这项工作的重要意义，切实增强政治责任感和历史使命感，坚定不移地贯彻执行市域交流的工作安排，以奋发有为的精神状态、务实担当的工作作风、开拓创新的干事勇气，高质量完成交流任务，在推动佛山教育事业发展的新征程上作出应有的贡献。